“小安，你旁边有一张纸屑！”老师好意的提醒学生，却换来这样的回答：“那又不是我的！”老师：“小杰，你成绩好，帮小琦讲解一下几何题吧！”“我为什么要给她讲啊，我还要看书呢！”
这样熟悉的画面，我们是否察觉到了：我们未来的主人翁已经变成一个个只关心自己的孩子。那冷漠的处事态度，让我们思考：为什么科技日益发达，生活日渐富裕，教育事业日益蓬勃，结果却是如此？到底孩子出了什么问题？
我们现在在寻找到一条出路，一个对治功利主义、人性物质化的方法，帮助孩子重新学习：借着在生活中练习实践善行与自我反省，从最简单的生活善行到处处为人着想、时时反省是非善恶。通过团体心理辅导的学习、实践，引导学生从勉而行之、利而行之到安而行之。
【目的】
希望孩子拥有善心，会感念别人的恩情，体贴别人。通过在团体辅导和实践中传递“观功念恩”这一人与人相处的珍贵准则，希望孩子存着一份善意，在人我互动中体会、感受别人对我的付出、用心，以增进良善互动，进而向别人学习，对别人报恩。乃至于人我互动产生摩擦时，借由替他人找理由、将心比心、谢谢他来教我等方式，转过为功、化怨为恩相互成长彼此提升，让善意在人和人之间萌芽。
【宗旨】
爱满天下，善在身边
善心与快乐同行
【实施方法】
采用团体心理辅导的方式，即运用一定的辅导策略，通过的互动，使个体在人际交往中认识自我，探索、接纳、调整自我，改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，增强适应能力，以预防新的态度和行为方式，增强适应能力，以预防或解决问题，激发个体潜能的集体心理辅导过程。
心理辅导能使每个学生受到团体氛围、人际关系的影响，生产暗示、模仿、从众等心理效应，获得接纳、宣泄、互相籍慰、互相互学等心理体验，提高心理素质。与个别辅导相比，它以活动为主，学生喜闻乐风，积极投入，效果较好。“日行一善”则是让学生们身体力行，每天做一件能感动他人，得到他人认可的好事，让同学们在积累与体验中求真、求善、求美，努力做到知行统一。同时建构自我体验、省思与实践的能力；涵养敬业乐群的团队精神，具备合作学习之能力；激发同理心、亲和力、服务他人和关怀社会的态度及能力；涵养尊重生命，关怀自己、他人与自然环境的态度及能力。
【实施对象】
三、四年级部分学生
第三周：招募善心小天使
方式：班主任及健心俱乐部老师分班介绍社团及海报宣传
第四周：准备社团活动的辅导方案及筛选成员，确定名单
第五周至第二十周：周五中午开展团体心理辅导活动（间周一次），平常课间安排练习活动（时间由辅导老师安排）
宣传海报文字
善心小天使招募了！
你在生活中有收获点点滴滴的爱吗？
你愿意以感恩的心及小小善行去回报每一份爱吗？
如果你：
不怕苦，不怕流汗，不怕别人的眼光；
我们都欢迎你加入，
与我们一起学习勇敢地表达爱。
用我们的小小善行，让爱洒满世界！
招募时间：3月2日——3月5日
招募地点：二楼艺术办公室